Contoh RPP sintaks model

Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

Satuan Pendidikan         :

Mata Pelajaran                 : Bahasa Indonesia, IPA

(Tema/Sub Tema/PB untuk SD): Globalisasi/ Globalisasi dan Cinta Tanah Air

Kelas/ Semester              : 6/1

Materi Pokok                    :

Alokasi Waktu                  : 1 Hari

A.      Kompetensi Inti (KI)

1.       Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2.       Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3.       Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4.       Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

2.       Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

Muatan Bahasa Indonesia

No	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.2	Kompetensi Pengetahuan Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca	3.2.1Menganalisis teks penjelasan (ekspalanasi) ilmiah. 3.2.1Memahami ciri-ciri kosakata baku pada teks
4.2	Kompetensi Ketarampilan Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat  efektif	4.2.1        Mempresentasikan informasi penting dari teks eksplanasi. 4.2.2        Menuliskan informasi dari teks ekplanasi yang dibaca dalam bentuk tulisan dan visual dengan kalimat efektif dan kosakata baku dengan sistematis..

Muatan IPA

No	KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.6	Menjelaskan cara menghasilkan,  menyalurkan, dan menghemat energi listrik.	3.6.1 Mengetahui manfaat sumber alternatif   energi listrik  3.6.2.Mengidentifikasi manfaat sumber alternatif energi listrik
4.6	Menyajikan karya tentang berbagai cara melakukan penghematan energi dan usulan sumber alternatif energi listrik.	4.6.1  Mempraktikkan percobaan membuat kompor tenaga surya. 4.6.2.Mempresentasikan hasil percobaan kompor tenaga surya.

3.       Tujuan Pembelajaran

1.    Dengan membaca, siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri kosakata baku pada teks yang dibaca dengan tepat.

2.    Dengan membaca, siswa mampu menulis informasi penting dari teks ekplanasi yang dibaca dalam bentuk tulisan dan visual dengan kalimat efektif dan kosakata baku dengan sistematis.

3.    Dengan percobaan membuat kompor tenaga surya, siswa mampu menjelaskan manfaat sumber alternatif energi listrik dengan tepat.

4.    Dengan percobaan membuat kompor tenaga surya, siswa mampu menyajikan karya tentang cara melakukan penghematan energi dan usulan sumber alternatif energi listrik dengan mandiri.

4.       Materi Pembelajaran

1.    Teks eksplanasi ilmiah tentang teknologi hijau/tenaga sel surya.

2.    Manfaat sumber alternatif energi listrik.

3.    Ciri- ciri kosakata baku.

Langkah- langkah membuat kompor tenaga surya

5.       Metode Pembelajaran

Model                    : Discovery Learning

Pendekatan           : Scientific

Metode                  : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

6.       Media Pembelajaran

1.    Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6

2.    kertas HVS dan alat tulis

3.    2 kotak kayu/tripleks, berbeda ukuran.

4.    Koran/sobekan kertas, kertas konstruksi warna hitam

5.     4 lembar kardus

6.    Aluminium/pelat logam/aluminium foil

7.       Sumber belajar

1.       Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018

8.       Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke 3

TAHAP PEMBELAJARAN	KEGIATAN PEMBELAJARAN	ALOKASI WAKTU
A.      Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan (persiapan/orientasi)	1.       Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa 2.       Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. 3.        Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita. 4.       Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya.. 5.      Pembiasaan membaca/menulis 10-15  menit dimulai dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau motivasi .	15 Menit
Apersepsi	1.      Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya 2.      Peserta didik dengan bimbingan guru mengingat kembali materi prasyarat yang sudah dipelajari 3.      Guru mengajukan pertanyaan pendahuluan: a.       Apakah arti kosa kata b.       Apakah manfaat energi
Motivasi	·         Peserta didik mendapat informasi dari guru mengenai tujuan, manfaat pembelajaran yang akan dilakukan, metode pembelajaran ·         Guru mengingatkan kepada siswa untuk memperhatikan apa yang dipelajari pada pelajaran hari ini, karna akan sangat bermanfaat dan dapat menambah pengetahuan
B.      Kegiatan Inti
Sintak Model Pembelajaran 1	·         Guru meminta siswa membaca dan mengingat isi teks eksplanai ilmiah tetang teknologi ·         Siswa melengkapi teks eksplanasi ilmiah tentang teknologi hijau/tenaga sel surya, sehingga menjadi satu teks yang utuh. ·         Siswa mengingat kembali ciri-ciri dari teks eksplanasi: ·         Paragraf 1: Pernyataan umum dari topik masalah yang akan disajikan. ·         Paragraf 2: Deret penjelas, berisi fakta, pembuktian, proses dari masalah yang disajikan secara berurutan dan sistematis. ·         Pargraf 3 : simpulan dan pesan/kesan penulis tentang topik tersebut. ·         Siswa dapat menggunakan informasi dari teks eksplanasi pada pembelajaran 1 sebagai sumber informasi. ·         Siswa diingatkan untuk memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif pada tulisan mereka.
Sintak Model Pembelajaran 2	·         Guru memberikan LK kepada siswa untuk dikerjakan secara berkelopok ·         Siswa mendiskusikan teks eksplanasi ilmiah tentang teknologi hijau/tenaga sel surya, sehingga menjadi satu teks yang utuh. ·         Siswa menpresentasikan hasil perkerjaannya di depan kelas ·         Kelompok lain menanggapi dan memberikan masukan terhadap presentasi siswa yang didepan kelas
Sintak Model Pembelajaran 3	·         Guru memberikan menjelaskan tentang tugas yang harus dikerjakan oleh siswa ·         Guru memberikan LK kepada siswa berdasarkan kelompok ·         Siswa melakukan project percobaan membuat kompor/oven tenaga surya. ·         Siswa kemudian menguji model kompor mereka, dan menuliskan laporan hasil percobaan ·         Siswa mempresentasikan hasil pekerjaanya didepan kelas ·         Guru memberikan umpan balik ·         Guru memberikan penguatan dan pujian terhadap hasil pekerjaan siswa
C.      Kegiatan Penutup ·           Peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan  ·           Guru dan peserta didik melakukan penilaian/refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan dilaksanakan. ·           Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. ·           Guru menyampaikan rencana pembelajaran  pada  pertemuan berikutnya ·           Peserta didik menyanyikan salah satu lagu wajib nasional/lagu daerah.

9.      Penilaian

a.       Teknik Penilaian

I.        Sikap:

-          Mandiri

-          Tanggung jawab

-          Teliti

-          Kerjasama

II.      Pengetahuan:

-          Penugasan

-          Tes tulis

III.   Keterampilan

-          Unjuk kerja

-          Proyek

b.       Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Remedial:

Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;

a.       Bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20 %

b.      Belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas  antara  ≤ 20 % dan 50% ; dan;

c.       Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas  ³ 50%

Pengayaan:

Berdasarkan hasil analisis ulangan harian , peserta didik yang  sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal PAS.

10.   Bahan Ajar

Artikel Membangun Daerah

MEMBANGUN DAN MEMBANGKITKAN NTB

SETELAH DITIMPA BENCANA GEMPA

(Ahyar)

Nusa Tenggara Barat (NTB) adalah daerah yang terkenal dengan pariwisata halalnya dan terkenal dengan daerah 1000 masjid, dengan kekayaan budayanya dan dikunjungi oleh banyak wisatawan dari berbagai penjuru dunia. Namun beberapa bulan kemarin Nusa Tenggara Barat dilanda bencana dahsyat yaitu bencana gempa bumi yang cukup besar di Kabupaten Lombok Utara, Lombok Timur, Lombok Tengah, Sumbawa dan daerah lain di Nusa Tenggara Barat, sehingga dengan bencana tersebut mengakikibatkan kerusakan yang sangat parah terutama gedung pemerintahan, rumah atau tempat tinggal masyarakat, sarana ibadah, sarana pendidikan. Bencana gempa bumi ini juga memakan banyak korban dan melumpuhkan aktifitas masyarakat terutama melumpuhkan sektor pariwisata yang ada di Nusa Tenggara Barat.

Kini NTB mulai bangkit dari keterpurukan pasca gempa bumi dan mulai menata kembali segala sektor yang mengalami kerusakan, mulai membangun rumah masyarakat, sarana pendidikan, sarana ibadah dan bangunan gedung pemerintahan yang mengalami kerusakan dengan dana pemerintah maupun dana bantuan lainnya. Dengan dukungan pemerintah daerah dan pemerintah pusat serta support masyarakat untuk membangun kembali segala sesuatu yang sudah rusak, dengan tujuan untuk membangun kembali daerah ini agar kembali dan lebih baik seperti sebelum dan sesudah gempa bumi.

Menurut pandangan saya selaku pendidik di daerah ini, untuk membangun dan membangkitkan kembali Nusa Tenggara Barat yang berdaya saing dan agar mampu mengejar ketertinggalan pasca gempa yang utama adalah pertama meningkatkan kemampuan SDM dalam bidang pendidikan mulai dari tingkat menengah hingga perguruan tinggi. Kedua adalah membangun ekonomi kecil dan menengah contohya BUMDES, membangkitkan sektor pariwisata di semua daerah dari tingkat Dusun, Desa, Kecamatan, Kabupaten/Kota dan tingkat provinsi. Ketiga memberi kesempatan seluas-luasnya untuk masayarakat yang ingin membuka peluang usaha baik usaha kecil dan mikro. Keempat membangkitkan kembali sektor perekonomian masyarakat dalam bidang pertanian agar NTB kembali menjadi lumbung pertanian.

Selanjutnya,dengan kondisi para kaum milenial saat ini, kalau kita lihat kemajuan dan kemampuan dibidang tekhnolgi maka perlu melibatkan orang-orang muda dan memberikan kesempatan kepada mereka untuk ikut menyumbang ide gagasan dari mereka agar mereka bisa mempraktikan ilmu yang mereka peroleh baik yang dari luar daerah maupun dalam daerah.

Kemudian yang tidak kalah pentingnya adalah membangun kembali ekonomi kreatif baik dari kalangan masayarakat bawah, menengah sampai tingkat atas. Dan memperomosikan kembali NTB kemata dunia bahwa daerah ini sudah aman dan membuka peluang investasi seluas-luasnya untuk pengusaha yang ingin membuka usaha baru disini dengan memudahkan perijinan dan kepengurusan yang bersangkutan dengan ushanya.

Solusinya dari semua ini, pemimpin yang harus menjadi komandan di barisan terdepan dan memberikan pemahaman dan mengajak kepada masayarakat untuk membuka kesadaran guna membangun kembali daerah ini pasca gempa.

Contoh Kisi-kisi PTS

KISI KISI PTS

NO	KD MUATAN	INDIKATOR	BENTUK SOAL	NO SOAL
1	PPKN t6 3.2  Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya dalamkehidupan sehari-hari. 3.1  Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari	Siswa dapat 1.       Menjelaskan pengertian hak 2.       Menyebutkan contoh kewajiban di sekolah 3.       Menyebutkan  contoh tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari 1.       Menyebutkan nilai nilai  yang terkandung dalam sila satu dan dua  pancasila dalam kehidupan sehari hari 2.       Menjelaskan contoh penerapan sila satu dan dua pancasila dalam kehidupan sehari-hari	Uraian	1 2 3 4 5
2	IPS 3.4Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera. 3.3Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi,politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN	Siswa dapt 1.       Menjelaskan usaha untuk mengisi kemerdekaan 2.       Menjelaskan makna proklamasi                kemerdekaan dengan tepat 1.       Menyebutkan peran Indonesia di bidang a.       Ekonomi b.      Politik c.       Sosial	Uraian	1 2 3 4 5 5
3	3.2Memahami interval nada 3.3Memahami penampilan tari kreasi daerah.	Siswa dapat : 1.       Menyebutkan jenis-jenis alat musik 2.       Menyebutkan asal lagu daerah 1.       Menjelaskan pengertian tiga jenis tari 2.       Menyebutkan bentuk karya tari kreasi 3.       Menyebutkan contoh tari daerah		1 2 3 4 5

Contoh Kisi-kisi PTS kelas 6 k13 2018

KISI KISI PTS

NO	KD MUATAN	INDIKATOR	BENTUK SOAL	NO SOAL
1	PPKN t6 3.2  Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya dalamkehidupan sehari-hari. 3.1  Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari	Siswa dapat 1.       Menjelaskan pengertian hak 2.       Menyebutkan contoh kewajiban di sekolah 3.       Menyebutkan  contoh tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari 1.       Menyebutkan nilai nilai  yang terkandung dalam sila satu dan dua  pancasila dalam kehidupan sehari hari 2.       Menjelaskan contoh penerapan sila satu dan dua pancasila dalam kehidupan sehari-hari	Uraian	1 2 3 4 5
2	IPS 3.4Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera. 3.3Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi,politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN	Siswa dapt 1.       Menjelaskan usaha untuk mengisi kemerdekaan 2.       Menjelaskan makna proklamasi                kemerdekaan dengan tepat 1.       Menyebutkan peran Indonesia di bidang a.       Ekonomi b.      Politik c.       Sosial	Uraian	1 2 3 4 5 5
3	3.2Memahami interval nada 3.3Memahami penampilan tari kreasi daerah.	Siswa dapat : 1.       Menyebutkan jenis-jenis alat musik 2.       Menyebutkan asal lagu daerah 1.       Menjelaskan pengertian tiga jenis tari 2.       Menyebutkan bentuk karya tari kreasi 3.       Menyebutkan contoh tari daerah		1 2 3 4 5

PUISI PEMULA

SANG PEMUJA SINGGASANA

Hai sang pemuja

singgasana empuk

yang hayalannya semu

setinggi bintang dilangit jingga

mengapa engkau lupa

seakan amnesia darimana asalmu

Kau adalah segumpal tanah

yang dihadapan sang pencipta

bukan apa-apa

seperti langit dengan sebutir pasir

lalu mengapa

engkau ingin jadi raja kecil

dimuka bumi ini

tidakkah engakau malu

pada asalmu, tanah.

Aku malu…aku malu

melihatmu wahai saudaraku

menjadi keras sekeras batu

sadarlah

kutunggu engakau

dipersimpangan jalan

yang penuh cahaya kaca

agar kau bisa berkaca pada alam

dan bersimpuh pada asalmu

                                                                                                        Lombok Tengah, 2019 (Ahyar)

SURAT TUGAS

_________________________________KOP SURAT__________________________________

 

SURAT TUGAS

Nomor : ................................................

Kepala  .......................................................... menugaskan kepada:

No	Nama	No. Peg	Gol/Jabatan	Keterangan

Untuk mengikuti ...................................., yang dilaksanakan pada tanggal..........................................

Demikian surat tugas ini kami buat untuk dapat dilaksanakan sebagaimana mestinya.

.......................................201

Kepala.................

................................

                                                                                               ...................................

Surat keterangan pindah sekolah

kop sekolah

SURAT KETERANGAN PINDAH SEKOLAH

Nomor :421.2/      /SD.25/BKU.2014

Yang bertanda tangan dibawah ini, Kepala SDN ............ Desa ..................  Kecamatan ........... Kabupaten l............. Propinsi ..................., menerangkan :

Nama                     : ...............

NISN                      : ...................

Jenis Kelamin                   : ......................

Kelas                      : ..................

Sesuai surat permohonan pindah sekolah oleh orang tua / wali siswa :

Nama                     : .......................

Alamat                   : ......................

Pekerjaan               : ....................

Telah mengajukan pindah  ke Sekolah ...................., di .................... dengan alasan : Mengikuti Orang Tua/Wali

Berdasarkan permohonan pindah tersebut,  dengan ini kami  membuatkan Surat Keterangan Pindah, agar dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Bersama ini kami sertakan buku Laporan Pendidikan (Raport).

                         .....................................2017

Kepala Sekolah,

.....................

NIP. 1.....................